人類正在進入智能時代，以人工智能為代表的新興技術正在引領新一輪的科技革命，將深刻改變人類社會、改變世界。當今廣大中小學生將面臨智能社會帶來學習方式、生活方式和思維方式的巨大挑戰。

    「少年智則國智，少年強則國強」。我國人工智能教育已上升為國家戰略，在中小學開展人工智能普及教育是國家對新時代教育提出的重要要求，是提升中小學生人工智能素養能力的客觀需要，對培養面向未來的創新創造精神的人工智能人才意義重大。

梅龍寶教授在全國青少年人工智能教育大會上作專題報告

    近年來，九江學院梅龍寶教授團隊與廣州飛瑞敖電子科技股份有限公司、廣州市電化教育館深度合作，開創性地構建了「多場景、項目式、立體化」人工智能教育課程體系，先行先試，探索創新，開創了「多場景、項目式、立體化」人工智能教育應用普及的生動實踐。

    面向人工智能教育國家重大需求，圍繞人工智能教育中存在缺少優質課程資源、缺少實驗器具、缺少素養理念、缺少教學模式、缺少師資隊伍等亟待解決的問題，九江學院梅龍寶教授團隊構建了「橄欖型」人工智能核心素養模型，提出了「蝴蝶型」人工智能教育課程發展目標，解決了困擾人工智能教育目標定位和素養理念問題，實現了以學生為主體、立德樹人、促進學生全面發展的智能素養與課程目標漸進貫通。該團隊編寫出版了《人工智能》等系列教程和輔導讀本；開發了「四大類」教學課程，研發了「三大類」12套學具教具、製作「六大類」形態630多課時資源。該團隊三維「立體化」創建的人工智能課程資源體系，解決了人工智能優質課程資源短缺、學具教具、實驗環境不足問題，實現了虛實融合、軟硬融合、線上線下融合和校內校外融合的「四融合」課程資源特色創新。該團隊開展了人工智能課程「項目式」學習改革，解決了學生個性化、合作探究與動手實踐教學欠缺，跨學科、高級思維能力培養不足問題，實現了「知識建構、STEM、創客」三位一體極具特色的「學做創」教學實踐範式創新；開創了人工智能課程「多場景」特色應用，解決了中小學人工智能教育不同場景教學需求問題，實現了人工智能課程「智科創飛」場景應用特色創新。

同學們饒有興致地觀摩智能農業沙盤演示的智能采摘和運輸

    該成果在全國處於領先水平，被認定為「教育部產學合作協同育人優秀項目典型案例」、「國家人工智能社會實驗地區典型案例」、「全國中小學教師信息科技應用能力提升工程2.0典型案例」；獲得了「國家智慧教育示範區支撐項目」、「教育部人工智能助推教師隊伍建設試點支撐項目」、國家「互聯網+教育標桿校優秀標桿項目」、「5G+智慧教育」首批試點校標桿項目、教育部「教師在線教學能力培訓資源包」資源課程、中國教育技術協會「教師在線教學能力培訓資源、平臺和案例征集課程平臺案例」等榮譽。

同學們在研究智能機械手的運營場景

    目前，該成果在全國120多所中小學和六個區域人工智能研學基地應用，人才培養質量得到顯著提升。在中國電子學會、北京師範大學「青少年人工智能創新計劃」、中國教育技術協會、學銀在線、「禺樂+」互動電視公益人工智能課程等國家級平臺免費公益在線開放，超過160萬師生受益，輻射廣泛。梅龍寶教授團隊在全國範圍內廣泛開展專題報告、科技活動、教育展覽、科普創客、大賽競賽、交流座談等推廣活動，幾十萬師生群眾受益，大力推動我國人工智能教育的普及。（記者 周萬里 潘潯）