「厚積分秒之功，始得一鳴驚人」。為了梳理學生近期的科學學習收穫，展示成長精彩過程，鄭州市金水區第二實驗小學科學學科開展了豐富多元的過程性評價活動。

    一年級剛「入職」的小科學家們進行了豆子畫的粘貼創作，大家熱情高漲，利用課堂所學的五官知識觀察生活中的各種動物，創作出一幅幅充滿童趣的作品。在本次活動中，各位小科學家既鍛煉了綜合運用各種感官進行觀察的能力，又鍛煉了動手能力。

    二年級的小科學家們，已經不再是當初的「小萌新」了，他們利用所學知識進行工程設計創作，為小小遊樂園增加玩具。滑梯、鞦韆等都是大家樂於研究和製作的主題，從設計、選材、製作、優化作品等進行了動手操作實踐，促進了小科學家們創新能力和實踐能力的發展。

    進入三年級後，小科學家們的段位陸續升級到中、高級水平，此時，除了具備實驗探究的能力，小科學家們還需要具備搜集信息、從各種信息中提取關鍵信息解決問題的能力，以及表達交流、匯報展示的能力。他們通過科學閱讀加深了對氣象學和動物學知識的認識。小科學家們化身為講解員，講解氣溫計的結構組成部分，鍛煉了自己的表達交流能力。

    四年級的小科學家們通過科學閱讀拓展了岩石和運動的相關知識，提升了處理信息的能力。他們通過閱讀知道新冠肺炎病毒會通過人的呼吸系統進行傳播感染，知道人體都有哪些呼吸系統。

    五年級的小科學家們選取教材內容，以思維導圖等方式梳理所學知識，提高自己處理信息的能力。

    居家學習，轉變的是學習地點，不變的是學習熱情。通過本次階段性評價活動，進一步激發了小科學家們的科學探究興趣，鍛煉動手操作能力，培養了科學思維，讓每一個小科學家都能夠學科學、愛科學，發展和提高科學素養。（王皓萍）