全国人大代表、四川省委教育工委书记、四川省教育厅厅长、党组书记朱世宏

 

 　　【香港商报网讯】记者梅超报道：“给我感受最深的是，无论是政府工作报告，还是计划和预算报告，都把教育作为中华民族伟大复兴的基础工程，摆在优先发展的战略地位，作为一名来自教育系统的全国人大代表，倍感振奋。”全国人大代表、四川省委教育工委书记、四川省教育厅厅长、党组书记朱世宏向记者谈起李克强总理所作的政府工作报告时，兴奋之情溢于言表。

 

　　“今年春节前夕，习近平总书记来川视察，并发表重要讲话，给我们以巨大鞭策鼓舞。这段时间，按照四川省委部署，结合四川教育实际，一直在认真地思考，全面落实总书记来川视察重要讲话精神，我认为，一方面要加快我们自身更加奋斗内部造血，另一方面，需要争取国家更加重视支持教育输血，两方面要结合起来。”朱世宏代表如是说。

 

　　朱世宏代表告诉记者，过去五年，在国家的大力关心支持下，四川教育事业有了长足的进步，给大家报告几组数据：

 

　　一是从发展看。全省共有各级各类的学龄教育学校24400多所，学生1840万多人，教育职工104万多人，有普通高校109所，实现了21个市州的全覆盖。

 

　　二是从投入看。五年间，四川省财政教育总量达到了5641亿元，相当于上一个五年2339亿元的2.4倍，财政教育支出已经成为四川省财政最大的单向支出，四川以全国第七的财政支撑了全国第四大规模的教育。

 

　　三是从成效看。主要发展指标，均超过了全国平均水平，学前三年毛入园率达到79.6亿，义务教育总数已达到94.25%，高中阶段毛入学率达到了90.91%。在消除义务教育单个方面，仅2017年消除总计达到了37.25%。通过转化指标，特别是民族地区试点的“9+3”免费义务教育、15年免费教育、一村一幼等重大教育民生工作成效明显。2012年至今，镇居宜居学前三年入学率提高了3个百分点，高中阶段的毛入学率提高了26个百分点，在民族地区发挥着重要的政治、经济、民生稳定等综合教育。

 

　　“但是，四川城乡二元结构和区域二元结构相互交织重叠这一状况明显，既有可以与我国东部地区比尖的成都平原地区教育，又有发展相对滞后的贫困山区和少数民族聚集区的教育，不平衡、不充分的矛盾十分突出，特别是广大藏区彝区，由于地势、自然、经济等客观制约，教育发展意义上的艰巨，因此呼吁国家在2018年的计划和预算安排时，给予四川更多更大的关心支持。”谈及此，朱世宏代表面色凝重。

 

　　对此，朱世宏代表建议希望国家继续加大对四川省贫困地区，特别是深度贫困地区的教育扶贫支持力度。四川是全国六个重点扶贫地区之一，教育扶贫是阻断贫困代际的根本之策。比如总书记在四川视察时强调，要培养本土人才，吸引合理人才参与脱贫攻坚和农村发展。四川正落实总书记重要指示，通过紧缺大学本科、高职专科技能人才免费定向培养等方式，在2020年前，为深度贫困县招收培养1万名紧缺专业使用本土人才。

 

　　另外，朱世宏代表建议国家大力提升乡村教师待遇。他说，总书记在川视察时，对提高边缘贫困地区教师的待遇非常重视，非常关心，作出重要指示，这令四川广大教师非常的感动和振奋。偏远贫困地区，特别是民族地区学校的老师总量不足，许多教师既要上课，又要担任寄宿制学校学生生活管理，工作和生活的艰苦程度不亚于同属于三区三州的西藏、新疆等贫困地区。年平均工资水平相比差距较大，申请国家比照同类地区标准，建立贫困地区和深度贫困地区教师特殊津贴制度，提高义务教育教师的平均工资水平。同时，在教师编制、统筹配置、培养培训等方面，给予更大支持。