□本報記者 張磊 王佳
話題背景
教育部辦公廳近日下發了《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩妥采取多校劃片。所謂多校劃片，是指一個小區對應多個學校。在具體操作中，實行多校劃片將通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。該消息發出后，引發網友關注和熱議。有人說：“教育部擬推多校劃片新政，學區房白買了？”但更多網友表示，該政策是對教育改革的一次很好嘗試。
網聚觀點
學區化入學，選擇更多了
@朵拉甜心：單校劃片是一個片區對應一所學校，有人想上更好的學校才會出現那么多擇校的。而多校劃片能夠給家長更多選擇，我覺得這個辦法挺棒的。
大河網網友“十年一刻”：多校劃片的政策其實就是劃分學區，每個學區內有幾所學校可供家長選擇，家長的選擇性多了，可能就不會舍近求遠跨區域擇校了。
@澄懷小路：我為這個政策點贊！無論怎樣我們看到的是政府職能部門在為了教育資源平衡配置上下了功夫。
學區房降溫能給家長“減負”
@花生派peanut：熱點學校招生可以覆蓋更大區域，學區房有望降溫，家長負擔也能小一點。但是和原來單校劃片相比，新的劃片規則更加復雜，不確定性也更大，這其中會不會滋生腐敗？希望有關部門把好關，讓老百姓看懂劃片規則，電腦派位的過程有序透明，才能化解家長們的顧慮。
大河網網友“張小綠”：教育部這個政策出來的真及時，如果多校劃片能讓我的孩子上個比較滿意的學校，我就不用貸款買高價的學區房了，這也是變相對家長的“減負”。
@鹿草：如今孩子校內減負，校外加負的現象太多了。如果多校劃片實施后，擇校的現象受到抑制，課外輔導機構也就不會那么火爆了，孩子們的壓力也會真實減小。
教育資源均衡發展才是關鍵
@海賊barton118：教育資源均衡發展是關鍵。多校劃片實施后，可以讓片區內的優質教師資源流動起來，打破名校對名師的資源壟斷。同時，對較落后學校的基礎設施、教育資源方面補足短板，不斷提高教師隊伍素質，從根源入手促進教育公平。
@elliezhu：教育不能局限于政府單方面的努力，需要家庭、學校和社會共同擔責。與其花那么多錢買學區房希望孩子上好的學校，還不如整個家庭一起努力，給孩子樹立一個愛學習、積極進取的榜樣！
記者調查
六成家長期待多校劃片
2月23日，在記者隨機采訪的多位市民中，有六成以上家長比較期待多校劃片政策。
“多校劃片如果能實施，我們的選擇就多了，這是好事。但是義務教育階段需要家長和老師共同對孩子的學習和品德負責，不能只想著上了好的學校孩子前途就無憂了。”在鄭州市北環附近居住的市民谷先生的兒子今年該上小學了，他告訴記者，他所在的小區劃片分配的是一所普通小學，如果能夠實施多校劃片，他會就近選擇學校讓孩子入學，不會為了非得上所好學校而購買高價的學區房。
也有一部分人在選擇購房時會考慮到孩子上學的問題。老家在商丘市柘城縣的楊女士為了讓兒子在商丘市上小學，前年在市區緊鄰一所知名小學旁買了一套房子。她告訴記者，當初選擇去商丘市購房就是覺得市里的教育資源比縣里要好，希望孩子能在城市接受更好的義務教育。
專家觀點
多校劃片是解決教育資源不公的有益嘗試
2月24日，焦點網談記者采訪了河南師范大學教育學院教授、教育學博士崔振成。他認為，教育公平問題是關系到國計民生的大問題，主要包括入學機會公平、教育過程公平、教育結果公平三個方面，其中最重要、最能彰顯教育公平的就是入學機會公平。
在談到“多校劃片”招生政策時，崔教授表示，其出臺初衷既有教育公平的實際考慮，也有借招生政策冷卻“學區房炒作”的潛在考量。在教育資源分配不均、優質教育資源因多種要素向少數“名校”傾斜的背景下，學區房無疑是獲得教育優勢資源的“捷徑”。然而，學區房令人咋舌的房價，只能讓部分有錢人實現所謂的教育夢想和訴求，大多數老百姓只能“望房興嘆”。這在某種意義上體現的是“以錢排序”利益格局下新的教育不公。因此，為學區房降降溫，不僅是“擊碎”某些利益鏈條、緩解社會不公壓力的必然要求，同時，也是教育公平落到具體實處的客觀要求。“多校劃片”政策的推出和試行，至少釋放出我們在解決教育公平時要盡量規避產生新的可能性教育不公的積極努力和有益嘗試。
最后，崔教授表示，解決教育公平問題最值得期待的是教育自身的努力提高，將所謂“弱勢資源”整合建構成令人滿意的“優勢資源”，“僧多粥亦多”才是解困之道。
延伸閱讀
鄭州政策不會輕易改動
2月25日鄭州市教育局相關負責人表示，鄭州公辦中小學采取單校劃片入學，執行比較徹底的義務教育階段就近劃片入學政策。對于多校劃片，目前鄭州沒有這個想法，也不會改變現行義務教育階段公辦學校劃片入學方式。在他看來，一個小區面對多個公辦學校，執行中問題多，而目前的政策家長已經比較認可，不會輕易改動。
