文/何子文

　　網上流出疑為香港考評局評核發展部經理楊穎宇及高級經理(通識)盧家耀的社交帳戶帖文，前者爆出「沒有日本侵華，哪有新中國？」的荒誕言論；後者則涉嫌違反政治中立，支持反修例遊行，以及直指「林鄭滾蛋！」同一時間，今年香港中學文憑歷史科考試，在歷史卷一第二題考核20世紀上半葉的中國和日本的關係，竟要求學生就試卷提供的資料，回答是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的說法。這種試題不單有明顯的誤導性，更是擺明車馬為侵略者塗脂抹粉，美化日本侵略，是赤裸裸的「漢奸」史觀。這樣的史觀出自負責出試題的考評局高層之口，自然令外界譁然。

　　試題未能中立持平

　　近年通識科考試接連引發爭議，通識試卷連年必考政治題，歷史卷更曾捲入為「港獨」助攻及抹黑國家爭議，現在甚至公然散播日本侵華有利論等「漢奸」史觀，不但反映負責出題者之偏頗思想，更暴露一些教育「蠹蟲」利用自身的權力，利用試題去宣揚其政治立場，向學生散播錯誤的、扭曲的史觀。晚清龔自珍曾有名言：「滅人之國，必先去其史；滅人之枋，敗人之綱紀，必先去其史；絕人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。」歷史不單關係事實的記錄，更關係一個民族文化的傳承。現在有教育「蠹蟲」公然篡改歷史，「去其史，亂其綱」，教育局絕不能坐視不理。對於違規失德的考評局人員、教師，更必須嚴懲，令這些「蠹蟲」不敢再胡作妄為。

　　考評局會就香港中學文憑考試各科目設立「審題委員會」，成員包括試卷主席、擬題員、審題員及局方評核發展經理。「審題委員會」依據課程內容和評核目標等，負責有關試題及評卷指引的制訂工作，責任重大，有關成員必須有深厚的學養，更應有較高的品德操守。但現在卻揭發有負責試題工作的考評局高層，竟然在網上不斷發表各種偏頗的歷史觀，發表各種反政府、抹黑警隊的言論，以至一些下流低俗的內容。這些言論出自考評局人員之手，絕對不能接受，原因是他們握有出題大權，一個公然聲稱「沒有日本侵華，哪有新中國？」的人，其在歷史試卷的出題又怎可能中立持平？今年試卷再次引發爭議，正說明考評局內部確實千瘡百孔。

　　嚴肅整頓　救救學子

　　對於其員工的偏頗言論，考評局表示，所有員工在履行職務時均受該局各項相關的規則、程序、條例及政策約束，他們會按相關的員工行為守則及規定作適當跟進。考評局如何跟進，外界拭目以待，但近年有關通識科、歷史科的亂象猶如泉噴式被揭發。有小學教師上課講述鴉片戰爭歷史時聲稱，英國「為消滅鴉片而發起戰爭」；有幼稚園的教材將有警員及狗的圖畫並列，要求學生將相配的圖畫填色；有教師在網上公開詛咒「黑警死全家」；現在連負責考評的考評局高層也指「沒有日本侵華，哪有新中國？」香港的教師、教材、專業考試部門出現大面積潰爛，令人觸目驚心，已經到了不得不重錘整頓的地步。

　　特首林鄭月娥日前接受訪問時表示，教育不可以是「無掩雞籠」，一定需要有人把關，不光是教育局，坊間辦學團體、學校管理層都應擔起把關責任。一場修例風波，讓這些「無掩雞籠」、讓這些教育「蠹蟲」都暴露無遺，對於教育亂象，教育局有責任作出全面整頓，果斷引用《教育條例》懲處違規失德教師。《教育條例》第279章明確授權教育局常任秘書長「覺得該教員不稱職」或有「專業上的失當行為」時，便可依法取消教員註冊。教育局必須用好手上權力，殺一儆百。對於考評局的違規人員，特區政府也應明確要求局方懲處，進行內部處分甚至解僱。教育問題非同兒戲，政治魔爪近年已經深入香港教育的骨髓。政府更要重手反擊，嚴肅整頓，救救學子！