香港專業人士協會會長 陳建強

　　「欲亡其國，先滅其史」，一針見血地點出國史教育對培養國民身份認同的重要性。但在香港，除了推行國民教育受阻，中史科在學校教育中亦走向邊緣，瀕臨「滅科」威脅，新一代由此對國情無知。近期沸沸揚揚的「港獨」、自決，以至「辱華」宣誓風波，皆肇因於此。連串事件得出一個清晰教訓，就是不了解國家民族、不熟習中國歷史，何來國民身份認同？

　　國史教育不足

　　當代思想家任繼愈指出史學關系到國家存亡，是國家興亡之爭、民族盛衰之學，因而必須重視歷史教育工作。可惜，歷史教育在香港卻是先受打壓、后遭忽視，形成一種先天不足的弱勢，亦易讓國際力量和野心政客所蠱惑利用，使「港獨」思潮在青年人中有了市場，一些排斥國家民族的行動和謬論，竟然在青年學生中流傳。

　　作為一個中國人，了解、熟悉中國歷史，既是權利也是義務。但在港英管治期間，中國歷史教育因政治因素而被限制忽視；回歸之后，在資本主義實用價值下，中史科成為教改的「被犧牲者」，無論是修讀應考人數和社會關注程度，都每況愈下。經歷「占領」和「宣誓」風波的一亂一鬧，警示中史科不可廢弛，只有讓青年一代正確認識中國歷史及香港定位，提升國民身份認同，才最符合香港的長遠、整體利益。

　　立法會通過無約束力動議，規定將初中中國歷史獨立成科，并列為必修科目。提出動議的張國鈞指，現時中史課程對香港歷史及香港與內地互動關系著墨甚少，令年輕一代無法正確、全面和有系統地認識中華民族發展歷程。同時，香港回歸祖國雖已近20年，但年輕人對國家歸屬感沒有增加，近年反而滋生出與國家分離的思想，有人公然主張「香港建國」，認為香港是「民族」，甚至公開以粗言穢語侮辱自己的國家和民族，事后還砌詞狡辯，拒絕道歉。他認為，這是因為部分港人對歷史和國情的了解膚淺，無知、無情，要糾正就要從歷史教育入手。

　　須加強愛國教育

　　少年強、青年強，則香港強、中國強。香港新一代的價值和前途，不在於能否刁難政府、能否與國家「對著干」，而在於能否承擔促進「港強」和「國強」的責任。只有了解國家歷史、只有國族認同，才能在歷史的潮流中順勢而上，才能提高向心力和凝聚力，形成推動整個香港和國家前進的力量，為實現「中國夢」作出應有的貢獻。

　　面對「港獨」的囂張，甚至悍然闖進校園，中聯辦主任張曉明提醒我們，要切實重視在學校教育中加強愛國教育的問題，并在香港社會尊崇的價值觀中，「應當加上一個核心元素，這就是愛國。愛國，是香港同胞與祖國人民血濃於水的親情之所繫，是香港居民根本利益之所歸，是包括香港同胞在內的中華民族共同的文化基因。」