作者：王偉傑 青海港澳聯誼會副會長、香港政協青年聯會社會事務委員會副主任

    香港國安法已落實三年有多，雖然每間學校已按教育局訂下的框架「交足功課」，但這是否代表學生已意識到國家安全的重要性，並且不會逾越國安法的紅線呢？

    慣常舉起人權幌子 捐款到手杳無音訊

    國安處最近拘捕10名「612基金」及「國難忠醫」成員，他們涉嫌「勾結外國或者境外勢力危害國家安全」。翻查已經停止接受捐款的「612基金」網站，發覺這個基金標榜向在反修例運動中受傷、被拘捕、受暴力攻擊或受威脅人士，提供人道支援及金錢援助，以此將自己放置在道德高地。殊不知基金會將捐款轉賬至由外國勢力幕後支持的「真普選聯盟有限公司」專用戶口。這些林林總總跟外國勢力有緊密聯繫的組織，每次都習慣性地舉起「自由」「民主」及「人權」等幌子，利用港人的同情心吸納大筆捐款，款項到手後卻杳無音訊。捐款者更有機會因涉嫌向勾結外國勢力的組織提供資金而受到牽連，甚至被刑事起訴。

    協助年輕人改過自新 參與慈善機構正當合法

    在2019年反修例及黑暴期間，大量年輕人因觸犯不同法例而被判入獄。不少本地的慈善團體都率先號召要幫助願意承擔責任及改過自新的青年，例如港區省級政協委員聯誼會及香港政協青年聯會，便推出「同心圓計劃」，透過懲教署轉介，為服刑後的年輕人配對合適的就業及就學機會，讓他們重新出發。這些慈善團體只接受政府撥款或本地捐款，很多時集中在服務本地社群。根據香港洗錢及恐怖分子資金籌集風險評估報告，香港的慈善團體被利用作恐怖主義活動的風險被評為低級別。有心人大可擔任這些有意義計劃的義工，依循正當而合法的途徑幫助年輕人，而犯不著因一時衝動向非法組織提供金錢協助，鋌而走險卻不自知。

    回歸教育初心 教學生分辨對錯

    根據《2022年施政報告》，所有公帑資助學校須委派專責統籌人員(例如校長或副校長)，領導學校以全校參與的模式有策略地規劃包括國家安全教育，並在2022/23學年起，全面落實與維護國家安全及國家安全教育相關的行政及教育措施，並在每年11月底前向教育局提交獲學校管治機構通過的工作計劃及上學年的年度報告。然而，這些有上而下制訂的框架及匯報制度，是否代表學生便能有效地理解國安法如何應用在日常生活呢？回歸教育初心，究竟應先教導學生在國安法下如何分辨對錯，抑或為了滿足框架要求，將國安法的內容硬生生搬到課堂上原封不動、朗讀無誤？誠然，儘管大部分教師已按局方要求修讀國安法課程，但畢竟教授法律條文不屬於教師的專業，更何況是活用生活例子應用在國安法的解讀？教育界的同工何不跳出既有框框，主動尋找社會資源，邀請不同慈善團體及非牟利機構的專業講者親身演繹，以彌補過去的不足，並讓國安教育在校園內傳遞得更到位。（中通社資料圖）