新年伊始，一本裝幀精美的幼教圖書《兒童故事創編與表演》由中國輕工業出版社出版並面向市場發行，書的原作者是英國人特麗莎·李，翻譯者是廣東財貿職業學院高層次人才、基礎教育學院學前教育專業劉映博士。

    特麗莎·李是英國一位受過專業訓練的戲劇導演，有豐富的理論知識和實踐經驗，重視故事在兒童生活中的關鍵作用。2002年，她創建了一家名為「想像藝術」的戲劇和教育公司，為開發2—15歲兒童的創造性潛力提供創新的、高質量的戲劇和教育項目。

    誰來講故事

    「幼兒或兒童教育過程中，我們習慣於講各種各樣的故事給孩子們聽，多少年不變。就國外而言，從20世紀70年代開始，故事教育和教師故事力的研究呈現出三種不同的發展取向，第一種是『口頭藝術』取向，第二種是『教學方法』取向，第三種是『敘事權力』取向，即誰是故事的主講人。」劉映言。

    「敘述權力」取向研究的代表人物是英國人薇薇安·嘉辛·佩利。劉映在2016年第一次接觸薇薇安·嘉辛·佩利的著作。他在中國台灣地區的台東大學參加第十三屆亞洲兒童文學大會，在毛毛蟲兒童哲學基金會展示的書籍中就有佩利的著作。

    佩利將故事說演法融入幼兒教育實踐的思想，深深打動了劉映。在他攻讀博士期間，博士論文研究方向是圍繞幼兒園故事教育所需要的教師素養（亦稱教師故事力）展開，這使他將關注的視角投向國內外理論和方法。

    特麗莎·李是英國一位受過專業訓練的戲劇導演，有豐富的理論知識和實踐經驗，重視故事在兒童生活中的關鍵作用。2002年，她創建了一家名為「想像藝術」的戲劇和教育公司，為開發2—15歲兒童的創造性潛力提供創新的、高質量的戲劇和教育項目。

    20年來，特麗莎·李一直致力於實施佩利的故事說演課程，並出版了著作，是佩利的忠實粉絲。「在世界各地的教室里，特麗莎·李扮演着一個有魔法的角色。僅僅靠手上的筆、紙和膠帶，她可以把任何一群孩子變成一個表演故事的團體。兒童成為說故事人、演員和觀眾，他們的老師成為故事記錄者、旁白敘述者和舞台監督者：教室變成了孩子們最愛的虛構世界。」薇薇安·嘉辛·佩利亦不吝對粉絲所寫的《兒童故事創編與表演》（原著）讚美。

    緣分真的很奇妙

    2022年的一天，中國輕工業出版社一位編輯找到劉映，問他能否翻譯一本書。劉映打開對方發來的電子文檔，是特麗莎?李的著作。特麗莎將自己20多年來致力於實施佩利故事說演法的心得、大量鮮活的一手經驗，以細緻入微的寫作呈現出來。劉映欣然接受了書稿翻譯工作，利用8個多月的時間完成並交付出版社。

    「教師應該讓兒童有機會決定什麼時候講故事、講什麼故事、如何演故事，教師應該傾聽兒童所說的故事，並且去理解兒童的故事和故事中的兒童，為兒童生命健康成長助力。」首都師範大學兒童與未來教育創新研究院院長、劉映的導師劉慧第一時間讀了本書的翻譯稿後，充分肯定了書稿的價值。

    「這本書適合初次接觸該方法的教師，相當於故事說演法的工作指南，也講述了故事說演法的原理。」劉映說。據悉，這本書將作為配套教輔進入廣東財貿職業學院學前專業學生課堂。（記者 黃裕勇 通訊員 許鋒）