近日，陳一丹基金會、深圳圖書館、深圳報業集團晶報社邀請著名專家學者聯合舉辦悅讀沙龍，就閱讀、城市、人文以及深藏其中的教育等話題，與公眾一起探討分享。

    本次悅讀沙龍由深圳報業集團副總編輯、晶報總編輯胡洪俠主持，三聯生活周刊主編李鴻谷、北京師範大學教育學部教授王晨、世界圖書出版公司副總編輯徐國強擔任分享嘉賓。4月23日是第28個世界讀書日，現場對談直面閱讀在當下面臨的幾大挑戰，圍繞「教育與閱讀」「AI時代的閱讀」「閱讀與未來」等多個話題展開深入討論，暢想打開閱讀的邊界，以閱讀與教育共同面向充滿不確定的未來。

深圳報業集團副總編輯、晶報總編輯胡洪俠主持

    激發好奇心和主動性 教育是閱讀旅程的開始

    在一切追求速度的時代，我們的學校是否仍然教導孩子們認識閱讀的價值與樂趣？當教育提倡的閱讀觀念和孩子本身的閱讀觀念發生衝突時，我們該如何看待？沙龍開場即指向教育與閱讀關係的探討，引出了嘉賓們的精彩對談。

    李鴻谷主編將閱讀比喻為交友，「你的閱讀就是你人生過程中尋找一對一的朋友。從這個角度去閱讀，你會找到和書籍、文化產品更輕鬆、更真實的關係。」他認為閱讀有三個階段——第一階段是廣泛交朋友，即廣泛閱讀；第二階段則是擁有幾個深交的朋友，即有自己會反覆閱讀的幾本書；第三階段就是持續地交朋友，即持續閱讀成為了我們生活的日常。

三聯生活周刊主編李鴻谷

    在他看來，教育是開啟閱讀旅程的開始。廣泛閱讀，把書當朋友，閱讀讓人生因此而豐富，因此而擴大。但他不主張給青少年推薦書單，因為每個人擁有自己的人生，所要結交的朋友都有不同，「把書當朋友，與書對話，最終走向認知自我，這才是閱讀的終點。」李鴻谷主編還提出，AI時代最重要的是有一顆學習思考的心，學會怎麼檢索，怎麼提問題，怎麼運用。這才是教育的本質。

    王晨教授則談及閱讀和教育最底層的連接是激發好奇心和主動性。激發閱讀的意願和渴望最重要，而讀什麼不重要，結果也不重要。

    打開閱讀邊界 通過閱讀細節把握細節的人生

    當前，ChatGPT正成為社會熱議話題，論壇嘉賓熱烈討論智能化時代下如何閱讀的問題。徐國強博士認為，在智能時代確實需要不同的閱讀方法來應對，但無論AI如何進化，都取代不了人類和書的直接交流。閱讀是一個思考的過程，要是將所有知識都濃縮，就會喪失很多的細節信息。他表示：「我看一個3分鐘的電影簡介，不會說感動到掉淚。但我到電影院去看這樣一個悲情大片或災難片，我會感覺到，原來人類和未來存在的意義，就在於人類的情緒感受力……我們通過閱讀細節來把握人生。」

世界圖書出版公司副總編輯徐國強

    李鴻谷主編則指出，閱讀不應被「窄化」，我們的感官和觸覺都構成我們去閱讀的條件。和AI相比，人類有更多方式去獲取比文字更豐富的情感、審美和知識，如品嘗美食、聽音樂會或用手去撫摸一座雕塑。GPT的出現讓我們得以重新審視人之所以為人的根本。

    教育與閱讀要指向未來 尊重孩子「個性化的多樣化」成長

    對於面向不確定的未來，閱讀能提供什麼樣的素養與能力？王晨教授表示，所有的教育到最後都會通過自我教育來實現它的結果、效果。自我教育實際上是內在的利益，我們應該追求的不是外在命運的改變，更重要的是追求內在命運的豐富。

北京師範大學教育學部教授王晨

    未來的教育和閱讀，指向的都是成長。去年，陳一丹基金會曾邀請王教授與芬蘭赫爾辛基大學Hannele Niemi教授共同領銜撰寫了《未來學習者的素養和教育》報告。報告對未來學習者進行畫像，並構建未來學習者素養框架和未來學習者培育模型CMYK（Competence核心素養-Method教學方法-Year學習年段-Knowledge知識）。王教授在分享了報告內容後提出，閱讀與教育要指向未來，很重要的是如何不斷超越自己的局限，不斷突破自我的認知邊界，並且一定要認識到孩子都是「個性化的多樣化」,我們要懂得為他們的多樣性和個性化提供資源，尊重個性的成長。同時，他也特別強調了親子閱讀在家庭教育中的重要性。

    徐國強博士也認為，在智能時代最重要的是思考能力，而不必像以前那樣需要「學富五車」，保持樂於思考和學習的心態，閱人閱事，同樣能使自己不斷成長。

現場嘉賓與觀眾合影

    聯合國教科文組織宣佈將4月23日定為「世界讀書日」，從而推動更多人閱讀和寫作，讓讀書成為人們日常生活中不可或缺的一部分，這也與陳一丹基金會致力於教育生態多元化發展，將教育融入生活的理念與實踐相一致。

    本次悅讀沙龍為一丹教育論壇系列活動之一，由一丹教育研究院與教育創新社區一πYiPai聯合承辦，當日一πYiPai共享書房也正式向公眾開放。未來，悅讀沙龍亦將不定期舉辦，為公眾提供一個探討和分享閱讀、城市、人文和教育的平台。（記者 王靜抒 來源 一丹教育研究院）

頂圖：對談現場（由左至右）胡洪俠、李鴻谷、王晨、徐國強