「所謂台灣的本土意識、主體意識，實際上就是穿了馬甲的『台獨』意識。」南京大學台灣研究所所長劉相平近日在湖北恩施表示，這種本土意識易發展成為分裂因素，不利於國家統一，大陸對此要有足警惕。

　第三屆台灣史青年學者研討會4月20日至21日在恩施舉行，劉相平受邀參會。他在會議間　接受中新社記者採訪時說，早在20世紀90年代，李登輝在取得所謂「二月政爭」勝利後，權力基礎逐漸鞏固，開始試探性地邁出「台獨」步伐，在意識形態領域消解、廢棄「三民主義」，在中小學教育上「去中國化」，利用所謂「同心圓」史觀編寫「認識台灣」系列教科書。

　劉相平說，這些動作在割斷兩岸文化聯繫上起到相當壞的影響，使得台灣學生對大陸的歷史、地理、社會越來越不了解，對中華傳統文化的疏離感越來越強，文化認同發生畸變，民族認同出現錯位。

　劉相平提到，陳水扁「執政」時，在島內宣揚「文化多元說」，把中華文化當作台灣多元文化的一部分而非主體，直接衝擊兩岸同文同種、同根同源的認知，試圖割斷台灣民眾與中華傳統文化的臍帶，重新找尋一套文化系統。「（台當局）找過日本文化，也找過西方文化，效果不好，繼而開始推崇狹隘的本土主義。」

　分析近三十多年來台灣地區多位領導人的有關教育政策，劉相平表示，在李登輝和陳水扁所建構的教育及文化語境中，年輕一代受到非常大的毒害，他們長大後將相關理念傳遞給下一代，使得「台獨」意識在泥潭中越滾越大。馬英九在任上曾對「台獨」課綱進行微調，然而蔡英文上台後迅速撤銷馬的改動，重新採用「台獨」課綱，甚至變本加厲。

　「台灣年輕人如果要心向統一、建立中華文化認同和民族認同，面臨着很大困難，他們已受到很深的毒害。」劉相平指出，如今台灣不少政治、法律和歷史學界人士，持續給年輕人灌輸以本土意識包裝的「台獨」意識。大陸學界對此必須要採取措施，在學理上佔據制高點，用科學的方法、耐心溫暖的態度，積極引導、幫助台灣青年走出文化「台獨」泥潭。

　劉相平認為，兩岸的交流和融合發展，最終目標是要增強兩岸的文化認同、民族認同乃至國家認同。在此過程中，要想方設法求同存異、聚同化異，尋找途徑鑄牢中華民族共同體意識，推進兩岸命運共同體建設。（陳建新）