對標滬蘇浙、學習新經驗、追趕優等生。近日，安徽省蕪湖市召開市委常委會擴大會議，在全市部署開展「大學習、大討論、大調研」活動。關於「大學習」，有三個需要釐清的問題：跟誰學？學什麼？怎麼學？
這三個問題分別對應「大學習」的三個要素：方向、內容和方法。通過梳理安徽省和蕪湖市兩個層面相關會議內容，我們或許能夠從中找到解題的思路乃至問題的答案。
跟誰學？
要想解決這些問題，必須清楚本次「大學習」活動的特殊背景。7月11日至7月13日，安徽省黨政代表團赴滬蘇浙考察學習。7月14日，省里召開考察學習總結交流會。省委書記韓俊主持會議並講話。
從省委書記的講話中，我們可以很清楚地認識到，「大學習」的前提是深入學習貫徹習近平總書記關於中國式現代化和長三角一體化發展的重要論述，全面貫徹落實習近平總書記關於安徽工作的重要講話重要指示精神。
在這個前提下，安徽省全面對標滬蘇浙，認真學習滬蘇浙新經驗。對於蕪湖市而言，滬蘇浙是個相對抽象的概念，需要加以具體化。市委在部署開展「大學習、大討論、大調研」活動時，要求明確一個追趕目標。同時，要求各縣市區、開發區和各市直部門立即行動起來，在滬蘇浙找到學習對標的對象。這就是要解決「跟誰學」的問題。
蕪湖作為全省第二大經濟體，在省委省政府的支持下，當前正在全力以赴建設省域副中心城市和長三角具有重要影響力的現代化大城市。綜合地理位置、資源稟賦、產業基礎與戰略定位等因素考慮，江蘇蘇州和浙江寧波等城市都是蕪湖比較合適的學習對象。
學什麼？
對於學習內容，省委也劃定了「重點範圍」——認真學習滬蘇浙新經驗。
上述考察學習總結交流會上，韓俊強調，要透過現象抓本質，學思踐悟滬蘇浙長期走在前列的精神密碼。一要學習滬蘇浙登高望遠、引領時代的大思路。二要學習滬蘇浙爭先進位、勵精圖治的大氣魄。三要學習滬蘇浙敢為人先、勇於創新的大手筆。四要學習滬蘇浙海納百川、開放包容的大作為。五要學習滬蘇浙堅持人民至上、推動共同富裕的大擔當。
在這些方面，滬蘇浙積累了豐富的先進經驗。例如，跳出一域謀全局，以前瞻性的思維謀篇佈局，在服務全國中發展自身；在解放思想中統一思想，在直面問題中解決問題，干成了一些我們過去不敢想或者認為幹不成的事情；堅持向海圖強、鏈通全球，大膽走出去，積極引進來；深入踐行以人民為中心的發展思想，堅持把為民造福作為最大政績，等等。
這些經驗覆蓋範圍廣，囊括鄉村振興、城市建設、前沿科技創新、現代化產業體系構建、高品質人民生活創造等諸多方面，具有非常重要的學習參考、複製推廣價值。
以蘇州為例，作為歷史文化名城、經濟發展強市和改革開放高地，這座城市高質量發展的成績令人矚目，綜合實力遠超多個省會城市。蘇州錯位發展戰略、超期發展意識以及創新發展理念等經驗做法都值得蕪湖認真學習。
尤其是在錯位發展方面，蘇州的做法讓人稱讚。早在20世紀80年代，蘇州即意識到「要發展、靠上海」，主動提出「接受上海輻射，實行錯位發展」戰略。這一戰略既弱化了蘇州與上海產業佈局的重疊與競爭，又強化了兩地之間經濟發展的合作與共贏，促使蘇州完成從「魚米之鄉」到「工業強市」的嬗變。
怎麼學？
他山之石，可以攻玉。學習先進，是為了認識不足並加以完善，從而更好地提升自己。只有真正以學生的姿態、以空杯的心態、以認真的狀態，系統而仔細地研究滬蘇浙新經驗，把握其精髓，並結合自身實際，制定合適的方案，並用於工作實踐，才能有效地達到「大學習」的目的。
滬蘇浙新經驗帶給我們諸多啟示。比如，發展水平可以有差距，站位和眼界不能有落差；「小進即滿、小富即安」的小農意識不可取，「墨守成規、按部就班、路徑依賴」的守舊觀念不可留，「只想做官、不想做事」的官本位思想不可有。
在本次市委常委會擴大會議上，市委書記單向前提出，要跳出蕪湖看蕪湖，跳出安徽看蕪湖，事爭一流、唯旗是奪。既要縱向比、更要橫向比，把工作放到長三角一流坐標體系中去衡量和比拼，努力創造更多第一唯一。
要大力弘揚蕪湖人敢闖敢試、敢為人先的優良傳統，打破路徑依賴，開闢發展新領域新賽道，做好「吃改革飯、走開放路、打創新牌」大文章。要充分發揮蕪湖擁江達海、承東啟西的區位優勢，提升「兩港一區」等開放平台能級。全力推動蕪湖港、自貿試驗區蕪湖片區、蕪湖專業航空貨運樞紐港等開放平台建設。
這些啟示和要求猶如燈盞，給「大學習」指明了方向。至於學習方法，市委常委會擴大會議提出，要有計劃地走出去學習考察，逐個領域分析短板差距，制定具體的學習、追趕目標和措施，清單化、閉環式推進。
「學而不思則罔，思而不學則殆。」讓我們帶着問題投入到全民「大學習」的熱潮中去，在思考中學習，在學習中思考，努力在「大有可為」的新時代創造「大有作為」的新業績，助力蕪湖早日實現「聚焦高質量、衝刺八千億、建成副中心」的奮鬥目標。（記者 柏永）