近日，陳一丹基金會、世界圖書出版、深圳圖書館邀請教育學、心理學、兒童發展的專家學者聯合舉辦悅讀沙龍。北京師範大學教育學部教授王晨、《三聯生活周刊：少年》及《兒童時代》常駐專欄作者葉壯、北京大學心理與認知科學學院博士王浩宇共同出席了活動，就親子閱讀的方法、意義及背後涉及的教育問題展開分享與對談，為觀眾打開了「家庭共讀」新思路，也為家長如何提供高質量閱讀陪伴給出了科學實用的方法指引。

    讓孩子愛上閱讀

    閱讀和每個人的生活密切相關，孩子學會閱讀並且在閱讀中學習，這對於他們來說非常重要。在王晨教授看來，閱讀絕不僅僅是讀書，它是與整個世界的接觸和活動。

對談現場

    「教育是一個長期複雜的過程，很難有一個辦法能一下子解決所有問題。然而，有一個關鍵方法能解決絕大部分的教育問題，那就是閱讀，尤其是親子閱讀。」他表示閱讀能幫助孩子更好地學習，並在未來更好地生活。這是因為閱讀不僅能夠樹立孩子的信心，引發他們的好奇心，還能激勵他們認識新事物，進而培養思想的豐富性與敏銳性。

    同時，閱讀也有方法與原則。王晨教授強調，孩子與書不是先天就相互吸引的，需要有媒介將孩子帶入閱讀世界，而親子閱讀就能夠充當這樣的媒介。運用科學的方法進行親子閱讀就顯得特別重要，他表示，「閱讀應該成為人生的基石，而家長能送給孩子最好的禮物就是讓他愛上閱讀。」

    成為孩子的「書搭子」

    在陪伴孩子閱讀的過程中，家長往往忽視了什麼？又可以做些什麼？葉壯老師結合個人成長及專業經歷，從他人生中的四位「書搭子」——父親、妻子、孩子與他自己開始講起。在這四位「書搭子」身上，他完成了自身閱讀偏好、閱讀方法、閱讀理念乃至整個閱讀體系的建構。

《三聯生活周刊：少年》及《兒童時代》常駐專欄作者 葉壯

    葉壯老師認為，家長非常需要認識到在日常生活中，應該以什麼視角去和孩子構建與閱讀的關係。家長應當允許孩子培養自己的閱讀品位與偏好，而不應該過於「以己度人」，將自己的想法強加給孩子。

    隨着孩子年齡的增長，家長還需要有意識地培養孩子的深加工能力。在具體實施策略上，葉壯老師表示，合理地運用話術能夠幫助家長有效和孩子完成閱讀後的分享互動。而最重要的一點是，在親子閱讀的過程中，家庭內部要形成閱讀的理念、系統與方法，達到閱讀的傳承。

    讓閱讀這件事成為孩子日常的生活體驗

    閱讀是一項發展中的技能，需要不斷的訓練加以強化。看似高度自動化的過程，其實包含了許多複雜的認知反應。王浩宇博士從兒童認知、情緒、社會能力發展三個維度出發，講述了親子閱讀在兒童發展中的重要作用。

北京大學心理與認知科學學院博士 王浩宇

    在如何開展家庭閱讀這個問題上，王浩宇博士認為，讀什麼、在哪讀、何時讀並不具備標準答案，把閱讀融入生活、融入孩子的日常體驗中才是最行之有效的辦法。說到底，閱讀並不是多麼需要儀式感的事情。她引用個人譯作《這樣做，孩子超級愛讀書》中的一句話送給了家長們，即「與你的孩子溝通，陪你的孩子閱讀，在做這兩件事的時候盡情享受」。

    王晨教授亦表示：「閱讀能拓展孩子的視野，讓他們的談吐變得優雅，情緒變得更加穩定、充盈，還可以在教育的早期讓他們的大腦得到發展。這才是讓孩子贏在起跑線上。」

    外界誘惑不可避免

    當今社會，不單是孩子，家長也面臨着很多誘惑，包括電子誘惑、屏幕誘惑等。如何應對這些誘惑，並培養孩子的閱讀興趣，成為在場嘉賓與家長關注的重點。

    不以對抗的心態看待電子產品，是在場嘉賓的共識。誘惑在現代不可避免，但現代科技是可以被納入到閱讀教育和體驗中的。葉壯老師認為，一代人有一代人的生活主體環境，要允許不同方式的結合，「對抗帶來的就是對抗，改變帶來的是改變。」王晨教授表示，用包容的態度將電子產品納入到閱讀世界中，現代科技反倒能夠變成促進人們自身成長與發展的「書搭子」。

    王浩宇博士強調，親子依戀對孩子來說很重要，家長的在場會讓孩子對閱讀產生更濃厚的興趣。對此，王晨教授補充道，無論如何都應該鼓勵孩子培養自己的閱讀興趣，而不是干預，甚至是過度干預孩子的閱讀。既要牽掛，又要放飛，既要支持，又不控制。

    在親子閱讀過程中，家長還需要注意避免一些可能會損害孩子閱讀興趣的行為，如用金錢獎賞的方式來鼓勵孩子閱讀，或者是因孩子不讀書而進行懲罰，要讓孩子對閱讀保持最純粹、真實的內部動機。

    本次悅讀沙龍為一丹教育論壇系列活動之一，由一丹教育研究院與教育創新社區一πYiPai聯合承辦。未來，悅讀沙龍亦將不定期舉辦，為公眾提供一個探討和分享閱讀、城市、人文和教育的平台。（記者 王靜抒）

頂圖：北京師範大學教授 王晨