「老師，下午生物課還上嗎？班上只有我一個人了。」，「上！」
2月28日，廣東省東莞市大朗全鎮中小學開展線上教學，在大朗中學，仍然有1293名學生留校學習生活，而初中部基礎年級留校的人卻不多，其中初一年級僅留38名學生。在大朗中學初一（14）班的課室里，出現了只有一名學生上課的課堂，老師們用實際行動詮釋疫情防控中溫暖的教育守護——一個都不能落下。
一個都不能落下
大朗鎮鳴鳳小學、水口小學、三星小學等多所學校則根據當前疫情防控要求，全面開啟「線上教學」。各校老師用實際行動嚴格踐行「停課不停學」的原則，嚴密構築起校園安全防線。
「一個人的課堂」彰顯大朗師生間的溫暖守護
在大朗中學初一（14）班的課室里，江老師正在講台上講課，而在講台下只有一名學生認真聽講。小青（化名）家住鎮外，疫情突發只能留校學習。班主任江娟老師細心地發現，自從同學們紛紛離校，只剩下小青獨自坐在教室默不吭聲。於是江老師叫小青坐到前排課桌，生命教育、愛的教育在課室進行了起來。「哪怕只有你在班上，我依然會陪伴你到最後，我一定會是你後方的其中一員！」江老師用細膩的愛溫暖着孩子，「小青的父母們放心吧！孩子在校園裏會好好地成長着，她也會在人生旅途中收穫不一樣的精彩！」
疫情突然來襲，打亂了正常的教學計劃。「已經離校的學生只能上網課，班上的學生只剩下一個，怎麼上好這一節課呢？」正當蘇佩儀老師思考着這個從未遇到過的問題時，小穎（化名）同學拿着課本站在辦公室門口輕聲問道：「老師，下午生物課還上嗎？班上只有我一個人了。」「上！有學生就有課堂」，帶着這一信念，蘇老師總結「12.13」疫情期間線上教學經驗，多次修改備課，最後實現了同時線上線下相結合的教學。
目前大朗中學校園內仍然有1293名學生留校學習生活，初中部基礎年級因家居外鎮或封控區的學生較少，其中初一年級僅38名學生留校，但是也有25位老師留校堅持教學與守護。
停課不停學
不管是三尺講台，還是四方直播間；不管是只有三三兩兩的學生在校，還是一個網格一個學生的直播，沒有禁錮的城，只有不離的愛。疫情再起，澆不滅學生們學習的熱情，擋不住前進的步伐。
根據當前疫情防控工作需要，為切實保障師生員工生命安全和身體健康，結合《大朗鎮中小學校線上教育工作指引》，大朗鎮鳴鳳小學、水口小學、三星小學等多所學校開啟「線上教學」，嚴密構築起校園安全防線。
大朗鎮三星小學按上級文件精神， 2月28日，開展了線上教學的第一天。在全校教職工及學生的共同努力下，全校師生在線上教學過程中整體情況較好，教學過程井然有序，收到了良好的教學效果。
在課程設置上，學校堅持「五育融合」的原則安排線上教學課程，除文化學科外，還兼顧德育、體育、美育和勞動教育方面的課程。學校整合拓展類課程資源，挖掘校本課程資源，藉助疫情帶來的教育契機，開展愛黨愛國教育，厚植家國情懷。對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過對學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究的引導，實現更有價值的自主成長。
大朗鎮鳴鳳小學強化責任，保障線上教學順利開展，2月27日，學校召開了「雲端會面共謀劃，線上教學再啟航」的中層幹部視頻會議，對網絡教學和線上開工工作進行細緻部署。
全校18個班級，低年級通過佈置線下任務、教師在線答疑、批改反饋的形式開展；中高年級採用直播、聯播或推送合適的教育資源等方式開展線上教育。學生通過觀看直播或老師推送的視頻，完成線下任務，各科教師能隨時關注學生的學習動態，及時在線答疑解惑。
大朗鎮水口小學教師結合東莞市教育局下發資源，全面挖掘教材，落實「雙減」政策，突出五育並舉，及時跟進線上教學動態，確保線上教學取得實效。
結合「雙減」政策和學生年齡特點，該校採取線上教育和線下學習相結合方式進行。一二年級不開展線上教育，老師根據實際佈置線下學習。三到六年級，靈活採用線上教育和線下居家學習相結合的方式進行。
教師線上講授提高質量，針對不同學生進行分層答疑，同學們也在學習過程中積極思考，與老師們進行互動提問，學習氣氛濃郁。學校還倡導同學們自主閱讀喜歡的課外書籍、和父母一起親子閱讀等形式，激發學生學習興趣，使學生全面發展，助力自主成長。
自2月24日大朗報告本土疫情後，東莞市教育局教研室第一時間與大朗教育管理中心聯繫，主動協助大朗建立學科和學段疫情聯絡制度，暢通疫情防控信息，推送線上教育資源。東莞教學資源應用平台已經做好使用答疑支持，伺服器資源做好應急擴張準備，梳理好平台使用教程。25日發動各學段部長協助制定《大朗鎮2022年春季中小學校疫情期間線上教育工作指引》，指導大朗以健康第一，五育並舉，家校和諧，追求質量，線上與線下結合、統籌與個性兼顧的原則，因地制宜地做好線上教育工作。（記者 冷運軍）
頂圖：因疫情防控，學校師生將教學轉移到線上進行