第十屆全國人大常委、原國家教育委員會副主任柳斌在2014亞洲教育論壇年會作精彩的演講

　　（香港商報訊）記者郭代勤報道：11月1日-2日，2014亞洲教育論壇年會在成都開幕，來自30余個國家和地區的政要、專家代表共聚一堂，圍繞“教育、社會、創新”主題展開探討。此次期望通過論壇推進中國西部教育國際化進程，加強中國西部與其他國家與地區的對外交流與合作，與亞洲各國教育界人士一起深入探討教育與經濟、社會發展的關系，探索實現亞洲教育共同繁榮、平衡發展的新途徑。

　　與會代表們表示，教育是文化和文明的基礎，也是社會的基柱。教育要適應社會發展，就要創新人才培養體制，創新辦學體制，創新教育管理體制，聚焦教育發展的關鍵領域和薄弱環節，努力促進教育公平，推動教育改革，增強教育的服務能力和可持續發展的能力，共同促進亞洲教育繁榮發展。

　　加強義務教育階段的素質教育

　　第十屆全國人大常委、原國家教育委員會副主任柳斌建議，教育改革，要明確地規定實施素質教育的戰略重點就是在義務教育階段；要制定義務教育階段學校的評估法規。他認為，光是各種各樣的標準不行，要立法，要制定義務教育學校評估法，使得義務教育學校只對每個學生的品德智力、體質、情操、素養這些方面的發展狀況負責，只對學生素質的健康發展負責。他同時表示，在義務教育階段要大力精簡各種名目的競爭性考試，加強道德認知能力和行為能力的創建，加強創新能力和實踐能力的培養，大力提高義務教育階段學生的綜合素質。“在重視學生共性發展的同時，更加重視學生的個性發展，把學生個性的參與作為豐富而重要的教育資源進行精心的研究和深入的開發，為多樣化的人才培養式打下堅實的基礎。”

　　柳斌同時呼吁，要增加就業機會，使教育不要過多的承擔種種社會的責任；要拓寬義務教育后，中等教育后就業渠道；要重新改造我們的學習，改造我們的教育，改革我們學的模式，為每一個公民德智體美的健康發展和國民素質的整體提高，把素質教育進行到底。

　　教育國際化經驗應于本土化實踐結合

　　中國教育學會會長、中國教育國際交流協會副會長鐘秉林認為，教育國際化不是簡單的把我們孩子送到國外去留學，要明晰教育國際化的目標與內涵。推進教育國際化要加強戰略思維，理清內涵，抓住重點，對于學生培養而言，要把重點放在拓展學生的國際視野，增強學生的國際意識，培養學生的多元文化理解能力，批判性思維能力，溝通與合作能力等方面；而對于學校發展而言，要通過多種方式搭建平臺，開展國際交流與合作，不斷提高學校的辦學水平和效益，提升綜合教育的國際競爭力。

　　鐘秉林表示，教育國際化不是要照辦國際教育中的某些做法，而是要關注國際教育中的先進元素，進行科學的借鑒，在弘揚本國教育傳統優勢的基礎上，積極探索國際經驗的本土化實踐，逐步形成自身的特色。他表示，應通過國際交流與合作，提高教師的專業素養，包括指導學生進行課題探究的能力，自主學習和合作學習的能力，跨文化學術交流合作的能力，和語言運用的能力等等，要將外國文化的本土化，與本土文化的國際化相結合，

　　針對互聯網的發展，民辦教育不斷受到在線教育的沖擊的情況，全國工商聯民辦教育出資者商會副秘書長、北京民教信息科學研究院院長胡錦瀾表示，互聯網教育雖然不能替代這個面授教育，但隨著國際化的發展，學校教育培訓應該是有綜合性的服務，生態鏈的格局，應該打造的是一個整個生態鏈的格局。

　　論壇期間舉行了“亞洲留學獎學金”捐贈單位頒獎典禮和亞洲大學生攝影展頒獎禮。