昨天是十一长假后的首个工作日，不少家长在QQ群或微信里抱怨，现在的亲子作业太复杂了，孩子能做的太少，都是给家长留的，十一长假最后一天俨然成了“作业日”，有的家长还竟然忙了小半宿。

　　■家长吐槽

　　为“赶”作业 忙小半宿

　　昨天一大早，市民高女士揉着惺忪的眼睛走进了办公室，一位同事调侃说这是忙啥去了，国庆长假都不够休。

　　“‘坑娘’啊，我儿子的作业我昨天忙乎小半宿。”高女士抱怨说。“啥作业啊，这么难?”“‘亲子作业’呗，老师让孩子拍一个国庆绿色出行的DV，这DV要求有故事、有情节，3分钟，我根本不会视频编辑，非常头疼。”高女士说。

　　如果说这种实践性的亲子作业家长们还勉强可以应付一下，对专业知识要求高的作业可就太折磨人了，市民安女士深有感触：“我儿子是初中生，他每天作业有时候留一个卷子，最后一道题是一个提高题，但是孩子独立完成起来就比较费劲，需要家长帮忙。我老公还得把孩子的书本先吃透，运用他以前学的一些理科知识先把这个题做一遍，然后再给孩子讲。”安女士说。

　　工作忙没时间完成亲子作业

　　昨天，一位QQ名字叫“随缘”的女士吐槽说，现在孩子上学是“拼爹”，而进了学校就是“拼娘”了。

　　“我家孩子上小学三年级，这次假期作业有一项是让孩子用废旧的材料搭建楼房，孩子这么小哪会啊，只能难为我了，我上网学了半天怎么搭楼，又费了不少劲找的材料。”网友“随缘”说，孩子刚开始做的时候觉得挺新鲜，做了10分钟就不耐烦地跑了，后来是自己花了半天时间才做完的。

　　“我一般晚上六七点钟才能下班回家，然后还得做饭吃饭洗碗收拾，这些做完了都九点多了，孩子也要睡觉了，哪有时间与孩子一起做手工啊。”家长孟女士对亲子作业很挠头。

　　作业完成不好怕伤害孩子

　　“我跟女儿一起做手工，挺愉快的，这个过程，我不断激发她的想象力和创造力，她也为自己能做出一样比平时还好看的彩泥作业高兴了好半天。”赵女士说。

　　但多数家长对复杂的亲子作业还是较抵触的。“有一次幼儿园留作业，让孩子和家长画个面具，孩子根本画不了，我画了个把小时才完成，第二天看到别的家长画得都挺好，就我画得难看，感觉孩子会在情感上接受不了。”孟女士说。

　　长春理工大学的陈楠老师则认为，本来是给孩子布置的作业却变成了家长间的较量，无形中伤害了孩子的情感。

　　■专家表示

　　学校要给家长适当指导

　　吉林省教育专家赵士英认为，学校给学生家庭布置亲子作业，是从促进亲子之间的情感沟通、培养孩子动手能力的角度出发，出发点是非常好的。不过，学校需要注意的是，在布置亲子作业时，要和家长做好沟通，向家长传递亲子作业的重要性，并且适当给家长一些指导方法，否则，如果只是布置任务却没有任何沟通和指导的话，家长不得其法，就会对亲子作业产生负面情绪。同时，布置亲子作业的频率不要过高。

　　赵士英说，另一方面，学校也考虑到家长的专长，不要超越家长家庭负担的难度、能力，别把这种教育方式变成老师推脱责任的表现。同时，他也希望家长能够让孩子更多地参与到作业的制作过程中来，家长主要负责一些技术上的制作就可以。

　　■老师说法

　　家长别大包大揽

　　为什么要留亲子作业?在记者采访的老师中有个普遍的观点：老师让家长与孩子共同完成一项手工作业，目的是让家长与孩子通过互动的方式，达到情感上的连接与交流，这样也会激励孩子。

　　对于亲子作业给家长造成的“负担”，吉大附小校长刘浩天说，在平日里亲子作业的完成过程中，有两个常见的现象，一个是家长习惯于代替孩子做作业，另一个是相对于过程来说，家长比较重视结果，认为作业做不好就没意义了。

　　“比如说手抄报，孩子如果这个假期去蛟河红叶谷旅游，就可以把收集的树叶粘到手抄报上，再附上一些树叶的知识或者是旅游观感;反观一些由家长代孩子做的手抄报就‘中规中矩’，虽然看着形式很好，其实不如孩子原创的好，别把小孩子的奇思妙想‘程序化’、‘成人化’了。”刘浩天校长说。

　　关于亲子作业“盛行”的原因，一位小学老师透露说，一个重要的原因是受这几年学校要求创新影响，个别老师就没把握好创新的“度”，把作业反而留复杂了。(记者 陈杉)