文/香港商報評論員 李明生

　　止暴制亂乃香港當前急務，這固然有賴執法及司法單位依法行事，好使法治精神重新彰顯;與此同時，重建法治及守法意識也十分重要，畢竟預防勝於治療，人人遵紀守法比違法後的懲罰，無疑更加有益社會。然而，今日香港的學校教育，卻恐是法治意識失守的重災區。

　　截至去年底，警方在修例風波裏共拘捕約6500人，當中多達2591人是學生，近2000人年齡更是19歲以下。而在最近暴力破壞收場的元旦日遊行，涉非法集結的被捕者裏尚包括年僅12歲的小學生;更離譜的是，同日被捕者還涉及一名教大講師，被控管有自製弩、尖木棒等工具作非法用途，法庭亦要求他遵守宵禁令及每晚到警署報到。凡此種種，難免令人質疑，到底學校如何教育學生?難道學校已淪為「暴徒培訓所」?進一步言，到底教大又如何培訓教師?難道教大也淪為「暴師培訓所」?

　　眾所周知，學生往往有熱情，卻沒有足夠知識和智慧去理解判斷複雜的政治問題，故國際共識並不鼓勵未成年者參與政治活動，包括沒有選舉權和被選舉權。所以，學校扮演重要把關角色，既要避免政治入侵校園，更要教授學生遵紀守法的法治意識。《香港教育專業守則》一早列明，教師義務包括：應尊重法律及社會接受的行為準則;當公眾意見分歧時，應教導學生尊重不同的立場和觀點;與學生討論問題時，應盡量保持客觀。始終，學生就像一張白紙，對學校及教師的教育信息往往照單全收，包括教大本身的學生亦然;若有不良分子為了實現一己政見，對學生進行「洗腦」教育，進而利用學生作為抗爭馬前卒，後果肯定不堪設想。非常遺憾，種種迹象顯示，教育界正正存在害群之馬，不單其身不正違反教師守則、以至違法被捕，還有意教壞學生，帶?學生一起犯法作暴。

　　有見及此，要全面止暴制亂，教育絕對是不能忽視的一環。教育局局長楊潤雄昨指出，半年來共收到過百宗與教師操守有關的投訴，確認有兩名正受跟進調查的教師已調離學校。這肯定是個撥亂反正之舉，亦是履行上述教育守則的應有之義，絕對合情合理合法。有人批評，這是將政治問題歸究教育界;不過，若然教育界本身違規的話，難道不應依照規定處理?有人又指，不知道投訴者是否家長，便難衡量對學生的影響;然而，箇中關鍵究竟是投訴者誰屬，抑或教師有否違規?不禁要問相關教育界代表，到底怎樣看待教師守則?其本身又有否守規守法的意識?很難想像一位視法規為無物的教師，會好好教導學生。除了教師不能「無王管」，教材亦然;因此，立法會昨便通過成立小組檢視幼稚園及中小學的教科書和教材。必須釐清，這非什麼政治審查，而是確保教材不會淪為政治工具，都將準確、完整、客觀的資訊帶給學生。

　　香港要盡快早日止暴制亂，長遠而言，我們還須重建法治，包括重建守法意識。違法學生份屬少數，違法違規的教師同樣不多;不過，一粒老鼠屎足以毀掉一窩粥，少數「暴師」亦夠培訓多位「暴徒」。由學校到全港各界皆要除暴安良，我們下一代的未來才更有保障。