最近，BBC制作的中國教師赴英教學紀錄片，展示了中西方教育的巨大差異。美國《僑報》當地時間10日刊文分析，因曆史和現實的因素，中西方的課堂的確存在著一些差異，但沒有不可跨越的鴻溝。“求同存異”或許是未來中西方教育模式互相學習和磨合的好方式，不過在當下，至少不要再妖魔化“中國式教育”。

　　據當事的中國教師說，片中所謂的“中國式教育”的規則，完全由BBC來決定，此外，片中的紀律混亂場景“不是事實”，而是“從最初最亂的狀況裏挑了最亂的”。

　　多年來，西方媒體對於“中式教育”的批判和諷刺之聲從未消失。每年高考季，描寫大別山深處的安徽六安毛坦廠中學的圖片和文字都會准時出現在許多國際主流媒體上，報道中的毛坦廠鎮禁止了一切娛樂產業，逼得學生只得一心撲在學習上，專心應考，被冠以“高考工廠”的名字。

　　而BBC此次策劃的所謂“中國傳統教學方法”，也只是毛坦廠中學的翻版——把學生編入一個50人的實驗班，作息時間是從早晨7時到晚上8時，全天都有課。雖然來自中國的教師強調這並非實際情況，“但英方理解的中國傳統教學模式就是有晚自習的”。

　　分析稱，其實，多年前中國已逐步摒棄“填鴨式”的教學模式，但為了刻意強調中西方教育的“不同”，許多西方媒體仍樂於強調中國教育中某些極端的特例——這種情況在中國越來越成為個案，但仍不妨礙其將之作為中西方教育的差異而大說特說。而中國式教育，就是在這樣的一再渲染中逐漸被妖魔化。

　　該文表示，不可否認，因為曆史和現實的因素，中西方的課堂的確存在著一些差異，但沒有不可跨越的鴻溝。在美歐發達國家，想上哈佛、麻省理工學院等世界著名學府，也少不了勤奮學習。而據此次參與BBC項目的教師說，英國學校對課堂秩序也有嚴格的要求，完全“自由”是不可能的。“求同存異”或許是未來中西方教育模式互相學習和磨合的好方式，不過在當下，至少不要再妖魔化“中國式教育”了。(鍾海之)