位於黃山市歙縣的安徽省行知學校堅持「走行知路、打非遺牌」，明確把弘揚行知教育思想、傳承非遺教育特色、培養技術技能人才作為學校的辦學定位，「產、學、研、創」育桃李，努力服務好地方經濟社會發展。

    非遺教育再聚力 行知特色傳薪火

    2024年6月5日，「人才徽聚 硯光四『歙』」長三角區域歙硯雕刻行業職業技能競賽在安徽省行知學校開幕，來自黃山市所轄區縣、浙江淳安、江西婺源、宣城績溪等地70餘名選手同台競技。一件件布局得當、形神兼美的硯雕作品陸續呈現在刀法剛柔相濟、掩疵顯美、不露刀痕的參賽者手中。

    作為安徽省行知學校民間傳統工藝（徽雕藝術）專業的學生，畢佚寒認為，學校的學習是自己走向藝術之路的重要基石。他說：「我參加這次比賽就是為了跟前輩們切磋技藝，增長自己的見識，拓展自己的眼界，學習前輩們優秀的雕刻手法和雕刻經驗。」

    2010年11月，安徽省行知學校牽頭成立安徽非遺職業教育集團。近年來，集團累計輸送非遺傳承從業人員1.2萬人，其中縣級以上非遺傳承人88人，為相關產業發展提供了人才支撐。在學校實訓室內，2023級非遺古建班學生們正在練習勾勒花紋、圖案。安徽省行知學校將非遺傳承由傳統的「師傅帶徒弟」創新為「學校陣地課程化」培養，打造非遺教育的「行知模式」，共育非遺傳承人。

    2023級非遺古建班學生來彪認為學校開設的磚雕專業很有特色，他願意進行深入學習和了解，並且傳承好磚雕技藝。

    安徽省行知學校作為非遺教育的先行者，率先提出「非遺教育」概念，並積極探索實踐，開辦極具地方特色的徽雕專業，並創辦了徽雕藝術學校，形成了鮮明的地域教育特色。多年來，培養了徽墨、歙硯和徽州三雕畢業生1300餘人，為地方非遺文化產業發展提供人才支撐和驅動能量。

    安徽省行知學校非遺室副主任潘潔文表示：「我們將繼續以非遺教育為抓手，開發非遺特色教材，建設示範引領的生產性實踐教學基地，以爭創『行知非遺技藝學院』、打造『長三角非遺研學高地』為目標，培養更多高素質的非遺技藝人才。」

    校企定製促就業  創新改革路更寬

    2021年，安徽省行知學校積極響應國家職業教育改革號召，針對歙縣經濟開發區企業創新開設校企定製班，以「訂單式」培養方式精準對接企業需求，有效保障了學生高質量就業。

    2021級校企定製班學生江雲皓，作為首屆校企定製班的優秀學生，2023年進入安徽德伯傑機電有限公司實習。之後，他憑藉紮實的專業基礎和出色的實踐能力，被調至總部公司學習先進技術。

    「實習了一年半後，我達到了三級工的水準，可以獨立操作精密數控機床。2024年6月畢業，企業將與我簽訂正式的勞動合同。」江雲皓告訴記者。

    2024年，安徽省行知學校已有300餘名學生順利入企實習，其中31名學生被安徽德伯傑機電有限公司、黃山輝屹模具有限公司等企業定製吸納。在黃山輝屹精密模具有限公司的生產車間內，校企定製班的學生們正忙碌地工作着。他們將在學校里學到的數控知識運用到實際工作中，迅速適應企業環境，展現出良好的職業素養和技能水平。

    2021級校企定製班學生江林建說：「我在學校里學的是數控方面的知識，在企業里能很快上手，打算畢業之後在公司繼續工作。」

    隨着新業態、新技術的發展，企業對人才的技能要求和綜合文化素質要求不斷升級。學生和家長對學歷和技能「雙提升」的訴求越來越強烈。

    黃山輝屹精密模具有限公司總經理吳文虎說：「專業技術方面的人才，公司是很緊缺的，通過社會招聘也很難招到合適的。所以我們和學校開展了校企合作，這樣能不斷地為我們輸送專業人才，到公司也能迅速進入角色。」

    安徽省行知學校不斷推進多渠道升學模式及「校企合作、訂單培養」的就業模式，積極探索工學結合、產教深度融合的創新改革之路，有效保障了學生的就業質量，同時也為企業提供了穩定的人才支持。這種模式的成功實踐，為職業教育與產業發展深度融合提供了有益的探索和借鑑。

    【記者手記】

    就業是最大的民生。藉助非遺教育特色引領發展之路，安徽省行知學校全面深化校企合作與產教融合，積極探索並建立了「政校企地」四方聯動機制，打造集「產、學、研、創」於一體的實體性協同育人平台，為培養更多優秀人才、服務地方經濟社會發展作出了積極貢獻。（記者 吳敏 通訊員 陳璐）