香港海外學人聯合會理事、全國港澳研究會理事 顧敏康

　2021年7月30日，內地三大媒體分別發表評論文章，嚴厲批評香港教育專業人員協會（以下簡稱「教協」）。新華社和《人民日報》的文章直接稱教協為「必須剷除的毒瘤」；《光明日報》的文章認為教協是反中亂港團體，其罪責難逃，必將受到徹底清算。

　其實，教協本來就是一個不折不扣的政治組織。從其官網可知，教協有三個可以互相替換的立會宗旨：教協是一個教育專業團體，以推動教育改革，提高同工的專業精神為己任；教協是一個教師工會，以維護和爭取會員的合理權益，發展會員的服務為天職；教協是一個社會團體，以促進社會的民主、公義和進步，回饋社會。這樣的立會宗旨一定是有「高人」指點的，可以起到「魚目混珠」的作用。三個宗旨之中，教協看重的必然是其社會團體功能，這樣可以涉入政治，而且是反中亂港的政治，而前面兩個立會宗旨反而變成了教協的最佳「掩護」，使其能夠打着教育專業組織或工會組織的旗號，假借「言論自由」「學術自由」之名，從事反中亂港行動。

　其實，早在「修例風波」中，筆者就撰文指出，教協已經被反對派勢力把持，近年已經蛻變成一個鼓吹「反中」「反政府」的組織。據不完全統計，教協的惡行有：一、煽動罷課。2012年，教協與「學民思潮」聯合發起反國民教育遊行，教協提供交通津貼鼓勵教師帶學生去「罷課集會」。教協前理事張銳輝更縱容亂港團體煽動學生罷課，稱「他們有表達政見的權利」「老師要讓他們實踐」云云。二、支持非法「佔中」。教協出版的《香港政治制度改革——以「佔領中環」為議題》，鼓吹「公民抗命」的非法「佔中」發起人戴耀廷是顧問，供全港教師向學生講述行動，誤導學生參與「佔中」。三、煽動非法集會。2014年，教協製作大量黃絲帶給教師在校內派發宣傳非法「佔中」，其後發出通知，資助車費，鼓勵全港教師帶領學生於9月26日參與非法集會。四、宣揚「港獨」。教協每年舉辦的「中學生好書龍虎榜」中，有陳雲所寫的鼓吹分裂國家、煽動族群仇恨的《香港城邦論II——光復本土》，目的就是宣揚「港獨」意識。2016年8月，「教協」葉建源不但表態支持中學生在校園內宣揚「港獨」，更把他們美化成「有主見、個人見解及關心時事的中學生，較有強烈本土意識」。五、支援暴徒。2020年，教協宣布成立「援助基金」，為被捕者眾籌提供法律援助，支援暴徒和「黃師」。六、教協在過去積極參與「民陣」和「支聯會」的行動，以此進一步肯定了自身政治團體的性質。即使教協6月宣布退出「支聯會」，但仍然堅持不改變其政治立場。這些不完整的統計已經說明，香港出現的教師問題、教材問題、教育問題，教協要負重要責任，不僅是道義責任，更有法律責任。

　反制措施只是開始

　現在，內地三大媒體發文義正詞嚴地指出，香港教育要正本清源，建立與「一國兩制」相適應的新教育體制，就必須依法清除教協這個最大障礙，「特區政府和社會各界都責無旁貸，必須拿出魄力與勇氣，敢於動真碰硬」。就是在這種背景下，香港教育局於7月31日作出決定，不再視教協為教育專業團體，具體為：一、不會與教協或其代表舉行任何正式或非正式會議，也不會再就教育議題諮詢其意見；二、暫時不會處理該會轉介的個案或提出的關注，有關人士可直接聯絡教育局、相關學校或團體等；三、教育局會全面檢視轄下的諮詢組織及相關的教育團體，如有教協成員以該會代表身份出任委員或其他崗位，局方會考慮終止其任期、不承認其委員或成員資格、拒絕其參與有關會議或為此進入教育局的辦公大樓；四、原則上，教育局不再承認教協為教師舉辦的培訓課程，因此學校不應將教師在今天之後參加該會的課程，計算在每3年150小時的專業發展活動之內；如有特殊情況，學校認為可予承認，可與所屬教育局高級學校發展主任商討。

　教育局的行動有點「遲來的春天」，但至少有具體行動了，因此是值得點讚的。應該看到，教協成為「教邪」已久，香港也早已有不少人士呼籲港府採取相應措施，教育局一直等到內地三大官媒發聲後才採取有關措施，是否有些「後知後覺」？這是值得反思的。《人民日報》文章指出，教協「有目的、有組織為反中亂港惡行，推波助瀾，是整個香港社會亂象橫生的一大禍根」。隨着香港國安法實施，社會恢復秩序，教育重獲安寧，教協毫無意外地走向窮途末路。因此，筆者認為，教育局的措施只是開始，港府應該進一步調查教協的行為是否觸犯香港國安法及其他法律，該取締的要取締，該追究刑事責任的就要追究。筆者更認為，整個香港社會亂象橫生的「大禍根」不止教協一個，還有其他一些社會團體。希望港府能夠虛心聽取民眾的意見，更加積極主動地調查其他反中亂港的組織，一旦掌握證據，就應該果斷採取制裁措施。