【香港商報網訊】記者 張宇 報導：11月25日，GES 2019未來教育大會（以下簡稱「GES 2019大會」）在北京開幕。本屆大會由中國發展研究基金會、北京師範大學、騰訊、GSV（全球硅谷投資公司）、新東方、好未來聯合主辦，ASU（亞利桑那州立大學）提供學術合作支持，UNESCO（聯合國教科文組織）作為特邀合作夥伴參與。
GES 2019未來教育大會開幕 多元視角聚焦未來教育
本屆大會以「學無止境·教育為公」為主題，以「面向共同未來的探索」「教育與科技」「學校與社會」「全球教育可持續發展」為核心議題。全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉，津巴布韋第一任教育和文化部部長Dzingai Mutumbuka，中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕，北京師範大學校長董奇，中國發展研究基金會副理事長盧邁，諾貝爾物理學獎得主Carl Wieman，聯合國教科文組織「教育2030」計劃合作與協調局局長Jordan Naidoo，前美國教育部教育科技司司長Richard Culatta，新東方教育科技集團董事長俞敏洪，好未來教育集團創始人兼首席執行官張邦鑫，好未來教育集團聯合創始人兼總裁白雲峰，新東方教育科技集團高級副總裁施柯，騰訊投資董事總經理余海洋等來自全球學術界、政界、商界等200多位嘉賓匯聚一堂，就面向共同未來的教育探索、教育與科技融合創新、教育系統的協調運作、終身學習體系建設、全球教育可持續發展等重要問題展開深度對話與交流，共同探討未來教育發展趨勢。
全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉開幕致辭
面向未來的共同探索
如何推進教育面向未來發展，是本屆大會的核心議題之一。在開幕式上，多位嘉賓表示，面向共同未來的教育探索，目標之一是要促進實現教育公平。推進教育公平，實現教育普惠，才能推動建設一個開放包容、互學互鑒的世界，推進人類命運共同體的建立。
全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉發表大會開幕致辭，他表示：未來社會對教育的人才培養結構、教育的公平性和開放性都提出了更高要求。未來社會對教育體系改革的需求是迫切的，強烈的，具有時代性的，也可以說是人類社會發展進程中不容迴避的重大課題。
針對未來教育的發展方向，中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕作「未來教育：變革、結構、質量」主題發言，她指出：國家戰略、科技發展、教育規劃、人才需求明確了未來教育發展方向。當前我國已經建成世界最大規模的高等教育、職業教育體系，但是教育不僅僅是總量問題，更重要的是結構問題，沒有科學的結構，就沒有高質量的教育。概言之，「未來教育發展是不斷進行改革創新的歷史過程，是深入進行供給側結構性改革完善的過程，是兩個過程同步推進，提高各級各類教育的質量的過程。」
北京師範大學校長董奇作為主辦方代表致辭，他指出，如何解決教育現有問題，將未來教育變成現實，需要加強對未來社會和未來教育形態的深入研究、加強對當前教育問題及其解決方案的研究、加強對科技與教育融合涉及到的倫理等相關問題的研究。
北京師範大學校長董奇致辭
聯合國在2016年發起的《2030年可持續發展議程》中提出17個可持續發展目標，其中就包括「確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會」。 聯合國教科文組織「教育2030」計劃合作與協調局局長Jordan Naidoo表示：「毫無疑問我們的全球教育面臨的是一場危機。危機主要是因為缺乏透明度，或者缺乏公平性造成的。我們需要一個互聯的、互相協作的世界，可以幫助我們協調行動並最終達成一個良好的結果。」
作為社會基礎資源，教育始終面臨供給不足和分配不均的難題。科技以顛覆性的方式打破教育供給與分配的傳統瓶頸，助力實現教育均衡發展。用技術提升教育效率和革新交互方式提升教育體驗等。
構建教育科技融合新生態
科技革命和產業變革是社會發展的核心驅動力，正在深刻改變人們的生產、生活和學習方式。教育與科技的融合，既在促進學習效率的提升，也在加速教學方式的升級和教育理念的變遷。
好未來教育集團聯合創始人兼總裁白雲峰介紹，好未來經歷了聚集人才、技術投入、擁抱AI的三個階段，「好未來通過數字化採集的形式，進行課前、課中、課後的過程採集，形成學生的數字化畫像。教育插上科技的翅膀，將讓大規模的因材施教成為可能。」
好未來教育集團創始人兼首席執行官張邦鑫與集團聯合創始人兼總裁白雲峰
過去，在知識單向傳遞的背景下，教師就是知識的傳授者。而現在，教師在教學中也逐漸變成學習方法的引導者和設計者。在轉型的過程中，教師「教書育人」中「育」的部分更加重要。面向未來培養具有創新能力和合作精神的高端人才，是教育的重要使命。白雲峰表示，對於面向未來的教育，科技是核心支撐，人才是核心動力，但教育的終極目標始終未變。
嘉賓圓桌對話《科技助力教育均衡發展》
尋求全球教育可持續發展
2015年，聯合國通過了《2030年可持續發展議程》。在此基礎上，聯合國教科文組織又通過了《教育2030行動框架》。「教育2030」意味着教育開始超越公共事業，成為全球的共同利益和責任。Jordan Naidoo指出：「能夠確保包容化及平等化的高質量教育，並且促進終生教育給全球人類創造共同的機會。這是非常雄心勃勃、非常巨大且具有普世價值的教育觀，它能改變我們每個個體的發展影響某個地區甚至影響全人類社會的發展。」