辽宁最晚在2017年新高一实施新方案

　　高中学习、考试不分文理科

　　2015年取消体育、艺术特长生加分

　　总成绩=语文+数学+外语+高中学业水平考试3科成绩

　　“机动3科”考试成绩文理科可“混搭”

　　外语科目一年两次考试

　　增加使用全国统一命题试卷的省份

　　高职院校考试招生与普通高校相对分开

　　9月4日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“实施意见”)，备受关注的新一轮高考改革方案公布。这次考试招生制度改革，是恢复高考以来最全面最系统的改革，是教育综合改革中最重要最复杂的改革。

　　根据实施意见，高中学习、考试将不再分文理科;明年起取消体育、艺术等特长生加分项目;严格控制自主招生规模;推行高考成绩公布后填报志愿;增加农村学生上重点高校人数;探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。2014年先期在上海、浙江2014年新高一学生中启动试点，2017年全面推进，2020年基本形成。

　　这些变化，正如教育部副部长杜玉波所说，是针对了高考这一制度此前“存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生”。

　　当日，辽宁省招考办表示，教育部将就实施意见召开电视电话会议进行详细解读。辽宁省收到国家相关文件后，将立即着手研究制定辽宁省考试招生制度改革的方案。据估计，辽宁最早在2015年新高一，最晚在2017年新高一学生中实施新高考改革方案。

　　高考不分文理科 总成绩“3+3”

　　新高考方案将改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

　　高考三科分数仍是150分，不同于今年早些时候的“媒体猜测版”高考分数划分——语文200分，数学200分，英语由150分逐渐降低分值、直至退出高考。

　　“机动3科”也可考两次取较好成绩

　　改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，即“两依据、一参考”。

　　这次考试招生制度改革中，强调了把高中学业水平考试作为考查学生学业完成情况的一个重要方式，学生的课业负担会不会因此加重?孙绵涛介绍，辽宁省执行高中学业水平考试已有两年时间，各科成绩一直采取的是等级制，共分为A、B、C、D四个等级，其中D为不合格。但高考改革方案中的高中学业水平考试要求、范围可能会更侧重基础一些。教育部也明确表示，一是考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。第二，记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择。第三，每门课程学完即考，“一门一清”。而且，为学生提供每一个科目两次参加考试的机会，可减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

　　上海、浙江今年新高一最先试点

　　开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省(市)开展高考综合改革试点。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。两省市的高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。

　　明年研究高校、高职、成人学分转换

　　今后，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。2015年研究出台学分互认和转换的意见。(记者 丁宁)